Что на это указывало, какие слова?
Объясните значения выражений:лес казался прозрачным, умылся весенней водой, украсились длинными сережками?
Зачем ребята отправились в лес?
С кем они столкнулись в лесу?
Как поступил лесник?
Какова основная мысль текста?
4. Составление плана текста. Работа на черновиках
10У каждого из вас на столах лежат карточки с записанным текстом.
-Прочитайте его. А потом, работая в парах, разделите на части.
-Перечитайте каждую часть текста и определите, о чем в ней говорится?
-Найдите слова, которые подсказывают, о чём в ней говорится.
-Найдите слова- «мостики», соединяющие части текста между собой.
ПЛАН.
1. На помощь леснику.
Отправились убирать, от рубки.
2. Природа оживает.
Казался прозрачным, умылся.
3. Неожиданная находка.
Что-то захлопало, зашумело, внизу.
4. Птенцы спасены.
Поправил, повел.
Предлагаю вам дополнить последний абзац и написать какова же мораль данного текста.
-Вот мы и составили план.
-Какие слова (сравнения, эпитеты) использует автор, чтобы описать лес?
-Какие слова использовал автор, чтобы не повторять одно и то же слово?
-Почему во втором абзаце так много прилагательных?
-В каком времени стоят глаголы? (в пр. вр. )
-Подтвердите свой ответ глаголами из текста.
-Что знаете о глаголах пр. времени?
-Вы должны помнить, что при написании изложения все глаголы должны стоять в пр. времени.
Ребята предлагаю вам сыграть в игру «зоркий глаз» давайте проверим, кто у нас самый внимательный и найдет больше всего орфограмм с безударной гласной в корне слова.
Сейчас я сделаю вам небольшую «шпаргалку», давайте, вместе с вами определим 5 сложных в написании слов, и выпише
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>