р верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др. ); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
подкрепление изученных положений конкретными примерами;
оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
24-25Человек славен добрыми делами2
Человек славен добрыми делами. Доброе - значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро
Предметные: характеризовать и иллюстрировать примерами проявления добра.
Приводить примеры, иллюстрирующие золотое правило морали.
Личностные:
оценивать в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения золотого правила моралиУчебник
Рабочая тетрадь
Презентация
Дидактический раздаточный материал
ИКТ, здоровьесберегающая, исследовательскаяУрок «открытия» нового знания
Урок отработки умений и рефлексии
26-27Будь смелым2
Смелость. Страх - защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злуМетапредметные: на конкретных примерах давать оценку проявлениям мужества, смелости, случаям преодоления людьми страха в критических и житейских ситуациях. Личностные: оценивать предлагаемые ситуации, требующие личного противодействия проявлениям злаУчебник
Рабочая тетрадь
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>