кто приклеивает, кто выступает. Учитель контролирует процесс. По необходимости помогает.
4 этап: Продукт проектной деятельности.
Продуктом в данной работе являются проекты, созданные детьми.
У. Итак, мы начинаем защиту наших проектов.
(Учитель вызывает по два человека от группы к доске. Они вывешивают свой проект на доску и защищают его. Дети из других групп могут дополнить рассказ выступающих. )
5. Итог урока
У. Спасибо. Вы, ребята, проделали большую работу. Нам было интересно выслушать каждую группу. Ваши проекты получились яркими и познавательными. Сегодня на уроке мы смогли прикоснуться к таинственному, красивому, но такому ранимому миру природы.
А как ты оценишь свою работу на уроке?
У каждого из вас есть два треугольника: красный и синий. Если вы считаете, что вы работали сегодня хорошо и урок вам понравился, поднимите красный треугольник. А если вам было не интересно на уроке - поднимите синий треугольник.
Д. (поднимают треугольники)
У. Спасибо.
Медвежонок говорит вам тоже спасибо и хочет угостить вас медовыми конфетами из своего волшебного горшочка. Он верит, что они помогут вам стать умными, сильными и здоровыми. ( Учитель угощает детей конфетами)
У. Всем спасибо за урок. Урок окончен.
Литература:
1. Джексон Т. Кто есть кто в мире животных: Большая иллюстрированная энциклопедия/. - М. : Эксмо, 2006. ;
2. Дьячкова Г. Т. Окружающий мир. - 2-4 классы: олимпиадные задания/. -Волгоград: Учитель, 2007. ;
3. Казакова О. В. Универсальные поурочные разработки по курсу " Окружающий мир": 1 класс. - Изд. 3-е, перераб. И доп. - М. : ВАКО, 2007. ;
4. Морис Р. Тайны живой природы/. - М. : Росмэн, 2001. ;
5. Ожегов С. И. словарь русского языка: Ок. 57000 слов. -
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>