. А почему именно медвежонок?
Д. Он любит мёд.
У. Правильно. Ведь слово медведь означает мёд ведающий. Медвежонок внимательно смотрел, как вы работаете на уроке. Он шёл к вам и нёс интересные пословицы. Но, к сожалению, они рассыпались. Давайте поможем их собрать.
( На доске : как Работает пчела
невелик а Муравей копает горы)
Д. (составляют пословицы) Работает, как пчела. Муравей невелик, а горы копает.
У. Как вы понимаете эти пословицы?
Д. (ответы детей)
У. Какие качества пчел и муравьев стоит перенять многим школьникам?
( На доске вывешены слова: трусость, лень, трудолюбие, терпение, выносливость)
Д . Выслушиваются ответы детей ( дети выбирают слова)
У. А давайте покажем медвежонку, как мы с вами умеем трудиться.
4. Проектная деятельность:
1 этап: Погружение в проект.
У. У вас на столах лежит лист ватмана с изображением домика насекомого. Посмотрите, чей домик изображён?
Д. (ответы детей)
У. Сегодня мы будем создавать проекты. Первая группа будет создавать проект о муравьях, вторая - о пчёлах, а третья - об осах.
2 этап: Организация деятельности:
У. Но для этого вы должны:
1) дать название своему проекту;
2) выбрать слова и картинки, которые вам помогут в создании проекта. Их вы можете взять у мишки ( картинки перемешанные лежат на парте около игрушки);
3)оформить проект;
4)составить рассказ по теме проекта;
5)выбрать двух учеников, которые будут защищать проект.
3 этап: Осуществление деятельности.
Учитель включает музыку 03-Coming Home - Sunrise Over Eden
Учащиеся работают самостоятельно: каждый в соответствии со своим заданием. По необходимости консультируются с учителем.
В каждой группе дети распределяют роли сами: кто выбирает картинки и слова,
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>