Общение

вас не понимали или вы не понимали собеседника? Как вы думаете, почему так происходит?
Предположите, что будет проблемой в этой ситуации.
Задумались ли друзья над причиной, которая привела его к общению с кактусом?
Чем вызвана обида?
Ученики отвечают на вопросы учителя

3 этап. Целеполагание
Далее учитель знакомит учащихся с высказыванием А. Сент-Экзюпери "Единственная роскошь в мире - это роскошь человеческого общения" (Слайд 1) и побуждает к высказыванию учениками собственного мнения.
Дети высказывают свое понимание мысли А. Сент-Экзюпери.
Итак, ребята, как вы думаете, какая сегодня будет тема урока?
Учащиеся формулируют тему урока: "Общение". (Слайд 2. тема урока "Общение". )
Учитель вновь активизирует мыследеятельность детей напоминает им , что общение это один из видов деятельности и задает вопрос по структуре деятельности. Из чего состоит любая деятельность?
Ученики отвечают на вопрос учителя. Деятельность начинается с цели, затем подбираются средства, производятся действия и получают результат.
Далее учитель предлагает ученикам сформулировать цель урока и план по достижению цели. Учащиеся формулируют цель урока. (слайд 4)
Учитель записывает поставленную учащимися цель на доске.
Цель: Понять что такое общение и его роль в жизни людей.
План урока:
1. Понятие общения.
2. Способы общения.
3. Правила общения.
Учитель организует работу учащихся по составленному плану. Итак, переходим к рассмотрению понятия "общение" Предлагает учащимся подобрать ассоциации к слову общение

4 этап. Открытие нового знания
ОБЩЕНИЕ
Дети называют свои ассоциации к понятию "общение". Учитель чертит на доске кластер. взаимные дел