br/>Межпредметные связи: химия, физика, черчение.
Раздаточный материал: учебники, карточки с заданиями по теме "Общее устройство автомобиля".
Ход занятия
I. Организационный момент.
(Цель этапа: развитие студенческого самоуправления. Быстрое включение обучающихся в рабочий ритм. Воспитание ответственности за порученное дело. )
1. Взаимное приветствие мастера производственного обучения и обучающихся.
2. Принятие рапорта у дежурного обучающегося о посещаемости, проверка готовности обучающихся к занятию.
II. Повторение пройденного материала.
(Цель этапа: актуализация опорных знаний, умений и мотивационных состояний. )
1. Мастер производственного обучения делит группу на три подгруппы. Каждая подгруппа получает карточку с заданиями. На выполнение заданий отводится 3 минуты. Обучающиеся совместно обсуждают варианты ответов. По истечении заданного времени отвечает на вопросы один представитель каждой подгруппы.
2. Обобщение ответов обучающихся и переход к восприятию нового материала.
::Какие детали автомобиля мы вспомнили? (Кузов, шасси, трансмиссия. )
::Для чего служит кузов автомобиля? (Для размещения пассажиров, багажа. К кузову крепятся детали автомобиля. )
::Какую функцию выполняет шасси? (Передача энергии от двигателя к колёсам и управление ими. )
::Назовите детали шасси? (Трансмиссия, ходовая часть и системы управления. )
::Из каких деталей состоит трансмиссия? (Сцепление, коробка передач, карданная передача и ведущий мост. )
::Без чего все эти агрегаты автомобиля не могут работать? (Без двигателя. )
III. Сообщение темы и цели занятия.
Мастер производственного обучения задает вопросы обучающимся:
1. Какие двигатели вы знаете, перечислите их?
2. Как они работают?
3. Ка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>