вств, позволяющие ориентироваться в воде. "
IV. Домашнее задание. Изучить параграф. Мини проекты: Отряды рыб
V. Рефлексия
1. Что узнали нового на уроке?
2. Что из урока вам наиболее запомнилось.
3. Полезна ли вам была информация , полученная на уроке.
VI. Оценка работы отдельных учащихся по сообщениям лидеров групп, групп в целом - учителем.
1. Если я чувствовал себя как "рыба в воде" - это синяя фишка.
2. если как карась на крючке, или на сковородке- это синяя красная
3. а если как сом на дне, равнодушное- это жёлтая фишка.
На удочке расположите оценку, на которую вы считаете, прошёл наш урок, а в ведёрко положите оценку, на которую вы поработали.
Использованная литература:
Акимушкин И. И. Мир животных. - М. : Мысль, 1991.
Дмитров Е. Н. Познавательные задачи по зоологии позвоночных и их решения. - Тула: Родничок, 1999.
Жукова Т. Н. Часы занимательной зоологии. - М. : Просвещение, 1973.
Лашкина Н. Игровые задания по зоологии. - "Биология", 15 2002г.
Молис С. С. , Молис С. А. . Активные формы и методы обучения биологии. Животные. Москва: " Просвещение", 1988.
Сборник загадок. Составитель М. Т. Карпенко. - М. : Просвещение, 1988.
Интернет-ресурсы
http://club-fish. ru/
Страницы: << < 3 | 4 | 5