br/>- Назовите.
- Как вы думаете, почему я спросила у вас про родственников?
-Сегодня на уроке мы будем закреплять знания о родственных словах.
-Родственные слова - разные или близкие по смыслу.
Игра - тренажёр "Четвёртый лишний". (презентация)
- Что в родственных словах общее. (В них повторяется общая часть).
-Общая часть родственных слов - это их корень.
- Как обозначается корень на письме? (Корень слова на письме обозначается дугой).
Работа по теме:
- Посмотрите в предложениях, которые мы составили, есть родственные слова? Назовите в первом предложение, какой корень в этих словах, выделите его.
- Что то, Кузенька заскучал. Давайте поиграем с ним в "Кубики".
- Нужно из кубиков собрать четыре группы слов- родственников.
- сад- -гриб- -лист- -час-
По, ка ник, ца ик, о, пад си, ки
Рас, да ок , ни ов ,щик
- Назовите, какие слова у вас получились?
- Что такое рассада? Грибница. Листопад. Кто такой часовщик?
-Запишите слова в тетрадь, выделите корень в словах.
- А сейчас домовёнок хочет посмотреть, как вы умеете работать самостоятельно. Откройте учебники на стр. 134 Упр. 12.
-Внимательно прочтите задание. Если кому- то не понятно, поднимите руку.
- Проверка упражнения. (Взаимопроверка).
Итог урока.
Родственные слова . . . по смыслу. (близкие)
Родственные слова имеют . . . корень
У родственных слов не бывают . . . корни.
Корень на письме обозначается. . . .
Д. З. стр. 134 Упр. 13 (разобрать)
Страницы: << < 1 | 2 | 3