ку властей.
Но история Софьи является лишь фоном, на котором разыгрывается главный конфликт пьесы - общественно-политический, конфликт между крепостниками и просвещенными дворянами. Чтобы проследить развитие этого конфликта, необходимо обратиться к сюжету.
В комедии несколько сюжетных линий, в каждой их них обозначена определенная проблема. Одной из ключевых проблем является проблема воспитания.
- С какими же образами комедии связана эта тема?
- Кто играет роль учителей в комедии?
Сообщение о Вральмане .
Учитель-проходимец, человек с лакейской душой, бывший кучер Стародума. Лишившись места вследствие отъезда Стародума в Сибирь, он пошёл в учителя, так как не мог найти себе места кучера. Естественно, что такой невежественный "учитель" ничему не мог научить своего ученика. Он и не учил, потакая лени Митрофана и пользуясь полным невежеством Простаковой. Вральман - резко отрицательная характеристика, намекающая на то, что носитель такой фамилии - лгун
Слово учителя.
Фонвизин высмеивает не столько Вральмана, сколько тогдашнюю моду на иностранных учителей, многие из которых были не только никуда не годными педагогами, но и оказывались плутами.
Сообщение о Цыфиркине.
Отставной солдат Цыфиркин -- человек, имеющий ряд хороших качеств. Он трудолюбив: "праздно жить не люблю", -- говорит он. В городе он помогает приказным "то счётец проверить, то итоги подвести", а "на досуге ребят обучает". (Фонвизин нарисовал образ Цыфиркина с явным сочувствием. Цифиркин - эта фамилия намекает на специальность учителя математики.
Слово учителя.
На примере Цыфиркина показано, как ценятся заслуги воинов, отдавших 25 лет жизни службе государю и вынужденных, выйдя в отставку, влачить жалкое, нищенское сущ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>