Тема: «Образование слов с помощью суффиксов – оньк- , - еньк- »
Цели:
a) показать способ образования новых слов с помощью суффиксов – оньк- , - еньк- ;
б) развивать навык выделять суффиксы графически;
в) прививать аккуратность, навыки групповой работы.
Оборудование:карточки слов и суффиксов, карточка – схема частей слова.
Ход занятия:
I. Организационный момент.
II. Основная часть.
Отгадайте загадку, запишите отгадку, определите орфограмму, подберите проверочное слово:
1. Два братца в воду глядятся, век не сойдутся…. (берега – берег).
2. За тобою он плетётся, хоть на месте остаётся (след – следы).
3. День и ночь стучит оно, словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг прекратится этот стук.
(сердце – сердечко).
1. Актуализация знаний.
- Какую тему вы изучали?
- С какой частью слова работали на прошлом уроке?
- Какие части слова изображены на этой схеме?
2. Определение темы и цели урока.
Открываем тетради, записываем число.
- Измените слова, назвав их ласково. Например: береза - березонька
(березонька, лисонька, кисонька, рыбонька, маменька, папенька, дороженька, душенька, реченька, ноженька).
- Выделит части слова.
- Подумайте, как образовались эти слова.
- Что помогло образовать новое слово?
- Какое значение придают эти суффиксы словам?
-Почему в одних словах мы добавляли - оньк - , а в других -еньк- ?
- Подчеркнем букву перед суффиксом.
- Что заметили?
- Распределим наши слова в два столбика.
0
â
L
ä
.
0
à
â
J
L
T
à
â
ä
ê
!Образование слов с помощью суффиксов – оньк- , - еньк-).
- Над чем будем работать на уроке? (учиться образовывать новые с
Страницы: 1 | 2 > >>