то и будет тема нашего урока (на доске написать тему) Слайд 1
III. Открываем тетради, записываем число и тему урока. (35 мин. )
-Что мы можем узнать по этой теме?
-Какие вопросы нам надо задать, чтобы изучить все о почвах? (ребята высказывают предпо-ложения; определяют план изучения темы).
План урока (на доске) Слайд 2
Почва и ее состав.
Вклад В. В. Докучаева и В. И. Вернадского в развитие почвоведения.
Почвообразующие факторы.
Строение почв.
Разнообразие почв страны.
Вводное слово учителя.
Почти 500 лет назад в императорском саду в центре Пекина был воздвигнут замечательный памятник. Выбитая на камне надпись гласит: "Это сооружение построено в 1421 г. в эпоху династии Мин". Он представлял собой приподнятую на возвышении квадратную площадку длиной 6 м, состоящую из насыпанных почв различного цвета и происхождения.
В центре - желтый круг из лесса - породы, характерной для обширных территорий Китая. Именно ему обязана своим цветом Желтая река - Хуанхэ. В середине находится желтая почва, в восточной стороне голубая (заболоченные почвы рисовых полей), на западе белая (светлые пустынные почвы северо-западного Китая), на юге красная (краснозем) и на севере черная почва (чернозем). Все эти земли различных цветов принадлежат императору.
Что должен означать этот памятник? (Ребята высказывают предположения)
- Несомненно, величие императорской власти, выраженное в обширности, природном богат-стве.
О чём он может рассказать нам современным людям? (Ответы уч-ся)
- Символ плодородия.
- Как природное тело, в географическом распространении которого есть определенные зако-номерности.
- Как объект с весьма разнообразными свойствами, связанными с разнообраз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>