ое исследование на базе Кубанского государственного технологического университета. Инструментарием исследования послужил распространенный в настоящее время тест изучения ценностных ориентаций М. Рокича, основанный на прямом ранжировании списков инструментальных и терминальных ценностей.
Данное исследование показало, что с институтом образования связано
формирование следующих терминальных ценностей: познание, жизненная мудрость, развитие и творчество. В этом аспекте можно выделить и инструментальные ценности: воспитанность, исполнительность, независимость, образованность, рационализм и самоконтроль.
Анализ выполненного респондентами ранжирования позволил установить средние позиции терминальных и инструментальных ценностей, формирование которых связано с институтом образования, в общей иерархии ценностных ориентаций студентов.
Рисунок 1 - Средние значения позиций ценностей, связанных с институтом
образования, в общей иерархии
При этом Ц1 - познание; Ц2 - жизненная мудрость; Ц3 - развитие; Ц4 -
творчество; Ц5 - воспитанность; Ц6 - исполнительность; Ц7 - независимость; Ц8 - образованность; Ц9 - рационализм; Ц10 - самоконтроль.
Следовательно, наибольшее значение в студенческой среде приобретают такие ценности, сформированные в рамках института образования, как независимость, образованность, воспитанность, развитие; наименьшее значение придается таким предложенным ценностям, как жизненная мудрость, творчество и самоконтроль.
Результаты опроса также показали, что в среднем ценности, сформированные с помощью образовательного института, в общей иерархии ценностных ориентаций личности занимают "золотую середину", то есть 8-9 место из 18 предложенных. Кроме того, на основе предложенного респондентам открытого вопроса были вы
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>