ь и другие материалы, например, данные археологических исследований. Следует изучать все источники, не вырывая из них только те сведения, которые подтверждают какую-либо одну версию, но пытаясь объяснить и согласовать всю информацию.
Обучающиеся должны знать ответы на вопросы:
- Какие сведения можно извлечь из того или иного источника?
- В пользу какой версии свидетельствуют эти данные?
- Как можно согласовать противоречивые на первый взгляд факты.
В итоге учащиеся должны прийти в выводу, какая версия представляется им наиболее убедительной и почему.
Рассматривается также вопрос о характере власти первых русских князей, об их роли в объединении страны и организации отпора внешним врагам. Можно обратить внимание на высказанное академиком В. Л. Яниным ( на основании новых археологических находок) предположение о том, что княжеская власть в Новгороде была ограничена ещё заключением договора с князем Рюриком ( в частности, князь не имел права собирать государственные доходы), и потому не случайно стремление преемников Рюрика на Юг.
В заключительном слове учитель подводит итоги проведённого на уроке исследования, обобщает полученные выводы.
Домашнее задание: п. 4, задания в рабочей тетради.
Страницы: << < 3 | 4 | 5