тавлен как фишбоун, ментальная карта, кластер, грани алмаза (приемы КМ)
Оценивание: внутри группы степень и качество участия каждого ученика.
-какую работу выполнял в группе;
-активность
-взаимовыручка,сотрудничество
-дисциплина
-внимательность
В классе работа всей группы как коллектива по критериям, которые обсуждены в начале урока:полнота ответа, культура выступления, речь, доступность,дисциплина, умение сотрудничать
Самооценивание совместной работы
Этот контрольный лист используется учениками для оценивания навыков совместной деятельности.
Я помогаю своей группе:
организации обучения:
определять цели
определять задачи
намечать подходы
Самостоятельно инициировать деятельность:
предлагать новые идеи и направления.
добровольно приниматься за решение сложных задач
Поиск информации:
задавать вопросы
искать факты
спрашивать разъяснения
Предоставление информации:
находить и делиться ресурсами
сравнивать факты и мнения
Воодушевления группы:
с энтузиазмом откликаюсь на работу других
я приглашаю других к участию
способствую формированию положительной самооценки
Анализ:
обобщаю точки зрения, высказанные в обсуждении
упрощаю сложные мысли
задаю вопросы на перспективу
Поддержка обсуждения:
удерживаю обсуждение в нужном русле
помогаю создать график работы и установить приоритеты
помогаю правильно разделить задачи
помогаю в поиске необходимых изменений и побуждаю группу к этим изменениям
Постановка вопросов:
стимулирую дискуссию, предлагая различные точки зрения
противостою слабым идеям
Решение проблем:
работаю над преодолением различий
ищу другие решения<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>