оопределение;
регулятивные: целеполагание;
коммуникативные: планирова-
ние учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками
2. Постановка и формулирование учебной задачи
Время:7-10 мин
Организует обсуждение темы и задач урока.
ведет фронтальную беседу;
подводит итог беседы.
Отвечают на вопросы учителя, подводят итог беседы.
Участвуют в обсуждение темы и задач урока.
Коммуникативные: планирова-
ние учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками.
Познавательные: логические - анализ объектов с целью выделения
признаков
3. Изучение нового материала
Время:10-15 мин.
Этапы:
1. Эвристическая беседа
2. Игра
. Наводящими вопросами помогает сформулировать определение - театр, театральный костюм; роль художника в театре; раскрытие образа героя при помощи музыки
Высказывают своё мнение, выводят понятие-театр, театральный костюм. В игре показывают карточкис изображением героев соответствующей музыки, делают вывод
Регулятивные: планирование
Коммуникативные: планирова-
ние учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками.
4. Физкультминутка
Время:3-5 мин.
Проговаривает упражнения
Выполняют упражнения
Р:осуществлять действия в соответствии с поставленной задачей
5. Актуализация знаний
Время:7 мин
Вопросы и советы Мастера Изображения, обсуждение этапа работы, показ выполнения работы
Ответы детей, составление плана работы
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
личностные: самоопре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>