- лишение жизни, данной Богом)
- О чьих неповинных душах, им погубленных, рассказывает Флягин? (монаха, татарина, Груши)
- Обратимся к 1 убийству (кинофрагмент 1. 80)
- В чем разница в передаче сюжета повести режиссером и Лесковым? Почему?
(если вычленять все микросюжеты - бусины, увидим, что они строятся по одной композиционной схеме: грех - погибель - искупление греха на слайде)
- Понимает ли герой мотивы своих поступков, испытывает ли угрызения совести?
(совершает неосознанно, причина - восторг пред жизнью, красотой природы - и вдруг выплеск эмоций на монаха - озорство ---- смерть)
- Найдите слова, передающие его отношение к убийству и спасению.
- Как он расценивает второе убийство, татарина? Какова расплата? (очень дорогая -10 лет плена).
-На прошлом уроке мы говорили, что попытка самоубийства - тоже грех. Почему лишают жизни? Кто явился спасителем его? (цыган с ножом)
- В каком эпизоде зеркально отразился этот сюжет спасения души от неумолимого греха? (В сцене погибели Груши, кинофрагмент - 1. 20)
- Как ведет себя герой? Найдите слова, передающие состояние героя?
- Если 2 убийства воспринимаются им как досадная случайность, совершенная им неосознанно,
то почему смерть Груши он считает самым великим грехом?
(он берет на себя всю полноту ответственности за грех чужого человека, губящего собственную душу. Иначе Груша погубила бы и себя и ребенка. Он более озабочен не собой, а тем, что будет с ее душой) Зачитать начало 19 гл. (ученик)
- Какие душевные переживания испытывает Флягин после убийства?
- Что же произошло? Почему у него появилось иное отношение к чужой смерти и своей вине?
( Зачеркнуло прежнего: исчезло озорство, безумное своеволие, появилась ответственность за
свою судьб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>