вариант
Я твоё, Марусь, меню
Исключительно ценю! Нераспр. В середине предложения , …, О,. . !
Что молчишь, мил-друг Федот,
Как воды набравши в рот! Распростр. В середине предложения , …, О,. . . !
II вариант
А теперь, честной народ,
Вынь-ка лица из бород! Распростр. В середине предложения , …, О,. . !
Сколь, папаша, ты не ной -Право выбора за мной. Нераспр. В середине предложения,…, О,. . .
Итог урока.
Учитель: Итак, подведем итоги урока. Посмотрите еще раз на информационный кластер (ответы учащихся).
Выставление и комментарий отметок.
Рефлексия.
Учитель: Ребята, посмотрите внимательно на нашу общую классную тетрадь. В ней написана тема, но не хватает вашей оценки уроку. «!» - вам всё понятно, урок понравился. «?» - есть вопросы, что-то осталось непонятным. «…» - нет никаких эмоций.
Домашнее задание.
Учитель: Ребята, на каникулах в кругу семьи прочитайте сказку Л. А. Филатова «Про Федота-стрельца, удалого молодца» и выпишите 5 предложений с обращениями, составить к ним схемы.
Параграф 55 (стр. 166 – 168)
Творческое задание. Написать ответное слово Л. А. Филатову (по желанию)
Заключительное слово учителя.
Ребята, я была рада, что сегодня этот урок мы провели вместе, успехов вам в учебе. (слайд 39)
Страницы: << < 3 | 4 | 5