Тема: Обозначение мягкости согласного мягким знаком
Тип урока: Урок усвоения нового материала
Ведущий метод: Проблемно-поисковый с опорой на научность. Учебная задача: Формирование и совершенствование фонетико-графических знаний и умений учащихся в обозначении мягкости согласного звука мягким знаком.
Цели:
Обучающие: уточнить представление о роли мягкого знака как показателя мягкости согласного звука в слове.
Воспроизвести знания об изученных правилах письма.
Развивающие: развивать умение соотносить произношение и написание слов с мягким знаком, обозначать мягкость согласного на конце слова и перед другими согласными мягким знаком. Способствовать развитию орфографического навыка. Активизировать мыслительную, познавательно-языковую и коммуникативно-речевую деятельность
учащихся.
Воспитывающие: создать условия для формирования устойчивой мотивации к изучению родного языка.
Ход урока.
I. Организационный момент
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Вот книжки на столе,
А вот – тетрадки.
Не хочется играть
Мне с вами в прятки:
Пусть ручка плавно поплывёт
В тетрадке по реке бумажной,
Сегодня в классе у ребят
Урок ответственный и важный.
В добрый путь, друзья!
Учитель: - Ребята, давайте попытаемся определить, насколько комфортно
вы чувствуете себя на сегодняшнем уроке. Для этого подойдите к экрану на
доске и отметьте в цветовой гамме своё состояние на данный момент
(Учащиеся прикрепляют к экрану карточки по правилам:
красный цвет – радость; зелёный – спокойствие; синий – грусть;
белый – затруднение в ответе).
Рассказ учителя:
- Ребята, какой праздник к нам приближается?
А какой это праздник, зимний или летний?
- А сейчас я в
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>