окажите свое мнение)
Тип текста – описание. Прочитав его, мы можем задать вопрос: «Какая она, Брянская земля?» И здесь же находим ответ , ……………
При помощи каких художественно-выразительных средств рисует автор удивительную картину?
Удивительную картину автор рисует, используя такие тропы, как эпитеты: осеннего солнца, сверкающим снегом, луга опустевшие (в 3 предл. )
(
ä
æ
L
N
葞Ũᜀ: луга, пестрые, как ковер,…
? метафора: деревья – великаны, хранящие многие тайны завоевателей
прием инверсии (обратный порядок слов): в 4 предложении
Обратить внимание учащихся на то, что обособленные определения, приложения тоже являются средствами синтаксической выразительности текста.
Найдите типы словосочетаний по способу связи:
В 1 предл. – согласование: брянская земля, земля древняя, славная, удивительной красоты
В 5 предл. – управление: хранящие тайны, тайны завоевателей, покорить землю.
Определите способ связи между 1 и 2 предложениями
1 и 2 предложения соединены при помощи личного местоимения ОНА.
Сделайте синтаксический разбор 4-го предложения, составьте его схему.
Физкультминутка.
Материал для закрепления
Вспомним правило обособления приложения с союзом КАК:
обособляется, если имеет оттенок причинности, например:
Валерию, как уроженцу юга, трудно было привыкнуть к суровому климату Арктики.
не обособляется, если имеет значение «в качестве», например:
Все знают Семенова как хорошего футболиста
если приложению придается большее значение и при произнесении оно отделяется от определяемого слова более длительной паузой, то можно поставить тире, например:
Пришел ноябрь – месяц крепких заморозков
Работа с учебником (упражнение 315) Читаем задание, выполняем с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>