пные их восприятию и понима - нию песни, загадки, пословицы, поговорки, игры. Брали для детей то, что педагогически целесообразно.
3. Наконец, сами дети, подрастая, участвуют в играх сверс - тников, осваивают их и все, что с ними связано (считалки, сго - ворки и т. д. ), а потом уже включаются и в творческий процесс создания простейших попевок для игр, считалок, дразнилок.
Детский фольклор дает нам возможность уже на ранних этапах жизни ребенка приобщать его к народной поэзии. Благодаря этому еще задолго до ознакомления со сказками, былинами и другими крупными жанрами русского фольклора на материале детского фольклора у малышей формируется внутренняя готовность к вос - приятию наших истоков - русской народной культуры.
Что же относится к детскому фольклору?
Пестушки - песенки, которыми сопровождается уход за ре - бенком.
Потешки - игры взрослого с ребенком (с его пальчиками, ручками).
3аклички - обращения к явлениям природы (к солнцу, ветру, дождю, снегу, радуге, деревьям).
Приговорки - обращения к насекомым, птицам, животным.
Считалки - коротенькие стишки, служащие для справед - ливого распределения ролей в играх.
Скороговорки и частоговорки, незаметно обучающие детей правильной и чистой речи.
Дразнилки - веселые, шутливые, кратко и метко называющие какие-то смешные стороны по внешности ребенка в осо - бенностях его поведения.
Прибаутки, шутки, перевертыши - забавные песенки, которые своей необычностью веселят детей.
Докучные сказочки, у которых нет конца и которые можно обыгрывать множество раз.
Народные игры, в основе которых часто бывают простейшие по - певочки.
Игры дают воспитателю возможность сделать процесс вос - питания детей интересным, радостным. Ребенок в игре обретает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>