руппы у доски записать предложение, построить схему, объяснить знаки препинания. (Назначает скипер)
Дать характеристику каждому выделенному курсивом предложению, объяснить знаки препинания. Характеристику даёт член группы, назначаемый скипером.
Далее скипер подводит итог, обобщает ответы группы.
IV. Подготовка к ОГЭ. Задание В
Найдите в первом отрывке предложение с однородными членами предложения, соединёнными повторяющимся союзом.
Найдите в первом отрывке предложение, в котором есть два обособленных согласованных определения.
Найдите во втором и третьем отрывках предложения с обособленным обстоятельством.
Найдите в третьем отрывке безличное предложение.
V. Работа с текстом.
Определить типы речи в данных отрывках.
1-ый: сначала рассуждение, потом повествование и снова рассуждение, в котором
выражено отношение автора-героя к контрабандистам.
2-ой: чередование рассуждения с повествованием, которое заканчивается
рассуждением с выводом и следствием: «насилу дождался утра». И тут же
присутствует оценочное описание: «маленькая бухта», «груз велик», описание
человека: «человек среднего роста в татарской бараньей шапке».
3-ий: повествование, с последовательным изображением действий, но из него
выбивается предложение «Печь была жарко натоплена, и в ней варился обед».
Оно как бы вводит нас в помещение, представляя собой описание, помогая нам
взглянуть на «лачужку» глазами автора-героя.
4-ый: повествование сменяется описанием, затем рассуждением и вновь описанием.
Причём, нельзя не отметить большое количество эпитетов, которые помогают
автору ярко и точно нарисовать тот или иной образ: по земляному полу; на
яркой полосе; слепой мальчик; верной, но осторо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>