зрослыми и сверстниками; формировать уважительное отношения к иному мнению;
оценивать своё задание и задание других.
Межпредметные связи: русский язык, окружающий мир
Оборудование: компьютер, проектор, презентация по теме урока, листы с заданиями, оценочные листы.
Ход урока
Содержание деятельности учителяСодержание деятельности обучающихсяУУД
1Организационный момент
-Я рада вас видеть, ребята! Поздоровайтесь с гостями урока. Желаю вам успешной работы на уроке и отличной оценки ваших знаний!
Сегодня у нас необычный урок. Весь класс разбит на 3 большие команды. В течение урока вы будете работать в группах. От каждого из вас зависит успех команды. Сразу говорю, что у нас не будет никаких мест, но дух соревнования присутствовать должен. В конце урока вы должны будете коллективно обсудить вклад каждого из вас в работу команды , и оценить своего друга и себя. А наши гости помогут отметить работу лучшей команды. Настраиваются на урок.
Принимают учебную задачу. ЛУУД
РУУД
2.
Самоопределение к деятельности:
-Перед вами таблица с буквами. С помощью ключа вы должны расшифровать, что здесь написано. Расшифровав слова, вы сможете узнать тему нашего урока и определить цели урока.
1
2
3
4
5
6
1
А
Б
В
Г
Д
Е
2
Ж
З
И
К
Л
М
3
Н
О
П
Р
С
Т
4
У
Ф
Х
Ц
Ч
Ш
5
Щ
Ы
Ь
Э
Ю
Я
Ключ: 2-1, 4-3, 1-1, 6-3, 3-5, 6-5.
1-3, 1-1, 6-4, 3-2.
6-2, 6-1, 1-3, 3-5, 6-4, 3-2, 6-1.
- Что у вас получилось? Читаем хором. («Братья наши меньшие»).
- Как вы понимаете эти слова?
–Чему будет посвящён наш урок?
- Мы узнаем что - то новое или наша задача закрепить изу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>