да, выполнение и разбор лабораторных работ, работа с карточками-заданиями (тестами), демонстрация видеофильмов и т. д. ;
- контроль и оценка знаний и умений студентов: устный опрос, выполнение контрольных работ, работа с карточками-заданиями (тестами), зачет;
- работа с инструкционными картами;
- выдача домашних заданий.
Необходимо отметить, что все вышеуказанное должно иметь свое отражение в рабочих программах дисциплин и профессиональных модулей специальных дисциплин по профессии "пожарный".
Примерные вопросы заданий:
oo как устранить течь масла из рукавов высокого давления?
oo какой угол наклона должен быть у гидравлических комбинированных ножниц при перерезании стальной арматуры и листового металла? и т. д.
Для разрешения заданий студенты используют справочную литературу, плакаты, схемы, инструкционно-технологические карты.
Умение работать с картой и плакатом одновременно развивает у студентов творческое мышление.
Используя различные эффективные методы в обучении и формируя у студентов творческое мышление ,тем самым подготавливаем конкурентоспособных специалистов с широким техническим кругозором, способных самостоятельно искать, приобретать при необходимости новые знания и умения, имеющих стремление к поиску и способных к самообучению, что является самым ценным результатом всякого обучения.
Страницы: << < 2 | 3 | 4