тот. . . час
9. В каком варианте наречие пишется раздельно?
1) в. . . правду важный
2) по. . . одиночке
3) сдал во. . . время
4) на. . . лету
Ответы:
1. - 2)
2. - 3)
3. - 3)
4. - 2)
5. - 2)
6. - 2)
7. - 4)
8. - 2)
9. - 4)
Взаимопроверка. Ключи на слайде.
Итоги урока.
О чем говорили на уроке?
Поделитесь своими впечатлениями об уроке:
продолжить данные предложения:
1. Было интересно. . .
2. Теперь я знаю. . .
3. Мне запомнилось. . .
4. Я выполнял задания. . .
5. Хотелось бы. . .
Урок хотелось бы закончить, пожеланиями друг другу, используя наречия
Не болеть (никогда), выглядеть (великолепно), улыбаться (чаще), быть преданному своему делу (всегда), живите (счастливо).
Слова для справок: всегда, никогда, чаще, счастливо, великолепно.
Домашнее задание.
Упражнение 273.
Я благодарю вас за поддержку, помощь, активное участие на уроке и желаю дальнейших успехов. Спасибо за урок.
Аспектный анализ урока ООМ "Повторение изученного о наречии"
Аспект "Формирование общеучебных умений и навыков школьников"
Цель анализа: проследить, каким образом учитель формирует общеучебные умения и навыки учащихся
Ф. И. О. учителя: Кочекаева Саида Сергеевна
Класс: 7
Тип урока: урок закрепления знаний с использованием ИКТ на всех этапах урока
Форма проведения:Урок-игра
Межпредметные связи:Устное народное творчество
Цели урока
1. Формировать интерес к знаниям; доброжелательное отношение и взаимопомощь.
2. Обобщить знания учеников по теме: "Наречие".
3. Проверить знания по теме.
4. Ликвидировать про
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>