тальный опрос. )
Задание 2. Перед учениками 2 плаката: "Город" - буквы, "Деревня" - звуки. Учитель называет букву, а ученик нужный звук.
Ученики по очереди выходят к доске и показывают изученные "буквы - обманщики" и "звуки - помощники".
Ученик: "Буква - обманщица" - С с, а "звук - помощник" s - k
Задание 3. Перед учениками плакат "АВС". Учитель вызывает к доске одного ученика, надевает на него табличку с надписью "учитель". Ученик громко называет букву, а остальные повторяют за ним 3 раза.
Задание 4. Учитель раздает карточки алфавита каждому ученику. Ученик должен показать карточку, назвать букву и слово на данную букву.
Ученики:
Letter A
A is for Apples.
Letter B
B is for birds.
Letter C
C is for Cats.
Letter D
D is for Dogs.
Letter E
E is for elephants.
Letter F
F is for Frogs.
Letter X
X is in Six. Six Foxes, six boxes.
Letter Y
Y is for Yellow.
Letter Z
Z is for the Zoo.
Учитель: Lets sing! Хором поем песню: The "ABC"
A, B ,C,D, E, F, G,
H, I, J, K, L, M, N,
O,P, Q, R, S,T,
U, V, W, X, Y, Z
Now we know the Alphabet.
Физкультминутка. Игра "Угадай"
Учитель показывает движения, но не называет его в слух. Дети угадывая называют слова - движения на английском языке, выполняют движения за учителем . I can (not) go; run; jump; swim; fly; see; hear; eat; drink; sleep; think; write; read; draw; close; open. Can you dance?. . . (Закрепление грамматических структур). Затем дети выступают в роли учителя.
Подведение итогов
Учитель: Итак, ребята мы порадовали гостей н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>