ran up the clock,
The clock struck two
The mouse said, "BOO",
Hickory, dickory, dock.
Hickory Dickory dock,
The mouse ran up the clock,
The clock struck three
The mouse said "WHEEEEE",
Hickory, dickory, dock
2.
3.
One, Two,I love you!
Three, Four,
Touch the floor!
Five, Six,
Mix and mix!
Seven, Eight
It is great!
Nine, Ten
Play again!
Активизация материала по теме "Английские буквы и звуки"
Учитель: А сейчас послушайте частушки про английский алфавит.
Ученики:
Чтоб алфавит нам всем понять
Надо нам зарифмовать
Много тайн в себе таит
Этот English алфавит.
Алфавит я и рисую,
И танцую, и пою.
Даже Мурку иногда я
Эй - би - си - ди зову.
Учитель: Thank you, sit down!
Вот три буквы l, m, n
Как по-русски здесь совсем
Но G не j, а С не S
Что ли я совсем балбес!
Я есть - 5, и я есть - 8.
Я есть сильный и большой
Стало всё мне так понятно
Стал мне English как родной.
Учитель: Алфавит- the ABC. Знают все, кого ни спроси: Немцы, французы, датчане, само собой, англичане. И мы с вами знаем.
Задание 1. Учитель называет жителя города "АВС". Девочки хором назовут соседа с права, а мальчики - с лева.
Учитель: - Молодцы! Скажите ребята можно доверять английским буквам и читать то, что мы видим? А что же нам необходимо знать, чтобы научиться читать по-английски?
Ученики: Звуки!
(Учитель указывает на плакат "Деревня звуков" и задает вопросы. )
Учитель: Сколько домиков в нашей деревне? Какие звуки в них живут? Как правильно писать звук? Что такое дифтонг? Можно доверять звукам? (Фрон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>