ебывания человека в природных условиях на предложенном времени года (добывание воды, пищи, огня и сооружение временного укрытия)
1 Группа - период времени: весна
2 Группа - период времени: лето
3 Группа - период времени: осень
4 Группа - период времени: зима
Слушают учителя, присваивают поставленную проблему
Распределяют обязанности в группе.
2 этап –
Работа над проектом
(17 минут)Координирует работу групп
Отвечает на вопросы, в случае их возникновения
Корректирует моделируемую ситуациюРаботают над проектом
Создают собственную презентацию ( 10 слайдов)
Готовят выступление по защите проекта
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (выполнение гимнастики для профилактики утомления глаз)
(1 минута)
3 этап –
Защита проекта
(18 минут)Слушает выступление представителей групп;
Корректирует выступление учеников;
Задаёт вопросы, определяющие существенные моменты темы;
Просит подвести итоги выступления (выделить основное). Представляют свою презентацию;
Отвечают на вопросы учителя и одноклассников;
Подводят итоги;
Оценивают выступления одноклассников (других групп)
4 этап –
Подведение итогов урока (Рефлексия)
(3 минуты)Учитель предлагает открыть электронное приложение учебника на ноутбуке группы и выполнить проверочную работу по теме «Автономное существование»
- Спрашивает, кто без ошибочно вставил слова
Учитель обрабатывает оценочные листы и подводит итог урока. Выполняют задания в электронном приложении учебника (вставляют пропущенные слова в предложении)
Дают оценку своей группе
У каждого на рабочем месте три смайлика:
всё очень понравилось
в общем, не плохо
урок не понравился
Выйдите к доске и закрепите магнитом тот, который наиболее точно отражает ваше нас
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>