занятиями заполнено их свободное от учёбы время.
А теперь задание для родителей
Перед вами циферблат часов, отметьте по часам, чем занято время вашего ребёнка после школы ( начиная с 14. 00).
А теперь давайте сравним результаты детских работ и ваши.
В результате работы проведённой с детьми были выявлены следующие наиболее типичные элементы структуры внешкольного времени учащихся: 1) приготовление домашних заданий; 2) свободный отдых (игры, общение с друзьями, прогулки на воздухе); 3) просмотр телепередач и кинофильмов; 4) занятия по интересам (как самостоятельные, так и посещение кружков и секций); 5) чтение; 6) помощь родителям по дому.
На сегодняшний день в школе и городе созданы условия расширяющие безопасное пространство для ребенка, где ему хорошо и интересно.
Внеурочная деятельность и дополнительное образование - это процесс, цель которого научить детей общаться, понимать друг друга, мир и жизнь, принимать и исповедовать золотые правила нравственности.
Педагоги находятся в постоянном поиске форм и технологий, которые эффективно бы влияли на личность ребенка и давали каждому учащемуся возможность самореализации. Посещая кружки и секции, учащиеся прекрасно адаптируются в среде сверстников.
В заключении хочется сказать о том, что, несомненно, дети обладают разными способностями, но как уже сказано выше, дополнительное образование многие виды деятельности, поэтому при желании каждый ребёнок может проявить, попробовать себя в деле. Многие дети, неуверенные в себе, но обладающие теми или иными способностями, со временем при помощи педагогов становятся активными участниками школьных и городских мероприятий.
Чем больше ребенок будет задействован во внеурочной деятельности, тем меньше у него останется времени на необдум
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>