про них, наставляють на пра - вильний життєвий шлях.
-- Коли сталося горе, дбають про бідних, підгодовують обіда - ми; сина Анни наділяють полем у память про Михайла.
-- Івоніка усвідомлює свою провину за недогляд у вихованні синів; Марійка дуже жалкує, що відштовхнула Михайлове дитя і його дівчину.
-- Івоніка, захистивши Саву від суду, сам покарав його, не давши землі, не прийшовши на весілля.
А які, на ваш погляд, були в цих людей недоліки, слабкості?
Орієнтовні відповіді.
Івоніка був надто поблажливим до Михайла й суворим до Сави, протиставляв їх, викликаючи в молодшого сина заздрість та ненависть. Марійка жорстоко поставилася до Анни, її дітей і сама себе прирекла на беззмістовне існування, гірку старість; у неї від любові до ненависті -- один крок.
7 Пошуково-аналітична робота.
Знайдіть образи-символи, сцени-символи та поясніть їх.
8 Інтерактивна вправа "Вільний мікрофон"
1. Ольга Кобилянська дала добрий урок для тих. . . . .
Підсумовуючи наш урок, хочеться зазначити, що людина має цінувати не тільки своє життя, а й життя інших, бо тільки у любові, злагоді, співпраці вона досягне успіху та щастя.
Людське життя -- це найвища цінність, щастя можливе, але воно залежить від людини. Пошук сенсу життя, свого місця в ньому -- дуже складна робота. Давайте спробуємо виробити правила, яких ми будемо дотримуватись у житті. Адже потрібно завжди починати влаштовувати світ із себе: з життя в класі, у родині, в спілкуванні з друзями, родичами, викладачами, з власного відношення до своїх прав і обовязків.
V Закріплення матеріалу.
Тест-контроль
VІ. Підсумок заняття.
VІІ. Домашнє завдання.
Дібрати цитати до характеристики образів Анни та Рахіри
Опрацювати матеріал підручника Г Семеню
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>