О дружбе

бы! Говорит: «Молчала бы!»
Не вставать же на колени уговаривать подруг.
Напишу я объявление: «Срочно требуется друг».
-Почему никто не хотел дружить с этой девочкой?
На доске слова «друг», «приятель», «товарищ». Ребята анализируют, чем отличаются эти слова друг от друга.
Работа в группах.
-Какими качествами должен обладать настоящий друг?
œ
ž

Þ
Š
ê
ž

Þ
摧䓊Ñи на каждом лепестке пишут по одному самому главному на их взгляд качеству, без которого дружба не может состояться.
Затем лидер группы зачитывает качества и поясняет их.
- Ребята, а могут ли обидеть жесты и мимика? Каким образом?
Работа с учебником.
Страница 48 «Могут ли обидеть жесты и мимика» (Чтение текста и работа с рисунками).
- Что вы можете сказать о мимике разных лиц?
- Какое выражение лица у детей на рисунке вам нравится больше всего? Почему?
- Какие жесты не способствуют дружбе?
Физкультминутка.
Ветер тихо клён качает,
Вправо, влево наклоняет.
Раз – наклон
И два – наклон,
Зашумел листвою клён.
Ребятам в парах предлагается создать правила дружбы и записать их на листок.
Потом эти правила зачитываются и анализируются.
Работа по учебнику. Страница 47 «Правила дружбы».
- Прочитайте самостоятельно текст и выберите правила, которые у вас отсутствуют.
(По ходу урока оформляется газета о дружбе, в которую войдут цветы-ромашки и правила дружбы).
3. Закрепление.
Работа в группах. Решают проблемные ситуации, которые запечатаны в конвертах.
Нравственные ситуации:
Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы списать.
Твой друг совершает плохой поступок и об этом узнают все, в том числе и ты.
Твой друг получает плохие отметки