ние.
« Скажите, пожалуйста, когда и где появились первые гербы». Ребята отвечают.
« Как называется форма герба?». Ребята отвечают.
« Что размещают на щите?». Ответ учащихся. « Какие виды геральдических фигур вы знаете?»
« Как называются люди, которые изучают и создают гербы ?»
« А какие гербы вы знаете?»- ребята отвечают. Задание: « Определите к каким из перечисленных вами групп относятся эти изображения. » Учащиеся должны определить какой из гербов является родовым, государственным, городским и корпаротивным.
3. Введение в тему.
0
P
T
V
X
l
n
À
Â
Ö
Ú
Ü
Þ
â
-
"
$
&
(
,
.
0
V
X
À
Â
Ü
Þ
h
愁Ĥ摧焚ᘀУчитель.
Первыми гербами были эмблемы на печатях, монетах, медалях. Например, в III тысячилетие до н. э. в Шумере это был орел с львиной головой, в Египте – змей, в Византии – двуглавый орел.
Являясь отличительным знаком государства или города, герб символически передавал их характерные особенности, местные отличия, исторические события, в них произошедшие. На рыцарских гербах увековечивали ратные подвиги владельца. На гербах изображали животных, растения, явления природы т. д. Каждое изображение имеет символический смысл.
Давайте посмотрим, каково символическое значение элементов на гербе.
( учащиеся рассматривают раздаточный материал)
Помимо изображений символическое значение имеют цвета на гербе. Например , красный – храбрость, черный – траур, зеленый – спокойствие, золотой – богатство и т. д. Ну а теперь давайте послушаем доклад, подготовленный Катей.
Доклад К. Бедняковой -
Работа учащихся.
Учитель. Ребята мы снова узнали много нового об истори
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>