в натуральном ряду; таблицу классов и разрядов
Умей: читать, записывать, сравнивать многозначные числа; представлять число в виде суммы разрядных слагаемых
II. Работа в группе.
Карточка 1 – запись чисел – работа в паре постоянного состава.
Карточка 2 – сравнение чисел – работа в паре сменного состава.
Карточка 3 – представление числа в виде разрядных слагаемых.
Карточка 4. – взаимотренаж. Вопрос – ответ.
Не забываем отмечать свои действия в оценочном листе.
III. Работа в индивидуально-ориентированном учебном плане.
- У каждого из вас есть ИОУП с заданиями «от простого к сложному».
IV. Оценивание в индивидуально-ориентированном учебном плане.
Моя оценка Оценка учителя
VIII. Рефлексия.
На экране слайд: Рефлексия
Вспомни, что происходило на уроке.
Ответь на вопросы:
-Какова была тема урока?
-Какую цель ставил на уроке?
- Ребята, определите свои знания и незнания, выбрав нужные предложения.
Карточки, помогающие рефлексии учеников
Я затрудняюсь сравнивать многозначные числа
Я не помню таблицу классов и разрядов
Мне всѐ понятно!
У меня нет страха перед многозначными числами!
У меня пока ещѐ страх перед многозначными числами.
Я люблю выполнять трудные задания !
Я хочу быть УСПЕШНЫМ!
IX. Домашнее задание (разноуровневое)
Карточка 1-а.
Запиши числа, которые содержат:
а) 40тыс. 50ед. б) 9млн. 56тыс. в) 34мил. 456тыс. 301ед.
Ответ:
а) 40. 050 б) 9. 056. 000 в) 34. 456. 301.
Карточка 1-б.
Запиши числа, которые содержат:
а) 34тыс. 80ед. б) 3млн. 37тыс. в) 5мил. 98тыс. 16ед.
Ответ:
а) 34. 080 б) 3. 037. 000 в) 5. 098. 016
Карточка 2-а
Сравни числа ( , , , , 67 002 б) 23571 23 517 в)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>