ружиться. )
Вот присела на минутку, (Присесть. )
Почесала клювом грудку
(Встать, наклоны головы влево и вправо. )
И с дорожки на плетень,
(Прыжки на левой ноге. )
Тири-тири, (Прыжки на правой ноге. )
Тень-тень-тень! (Прыжки на двух ногах. )
VI. Закрепление изученного материала
Работа по учебнику
6 (с. 5).
Можем ли мы сразу поставить нужный знак? Почему? (Нет. Сравнивать можно только одинаковые единицы, поэтому ве - личины нужно выразить в одинаковых единицах измерения. )
Что для этого нужно вспомнить? (Соотношение единиц длины. ) (Учитель закрепляет на доске таблицу. )
(Коллективное выполнение задания с комментированием. )
5 (с. 5).
(Самостоятельное выполнение. Проверка по образцу на доске. )
Решение:
18 2 34-14
18 2 70-50
34 - 14 70 - 50
56 - 50 70 - 50
70 - 50 56 - 50
56 - 50 34 - 14
34 - 14 56 - 50
56 - 50 18 2
18 2 56-50
7 (с. 5).
(Самостоятельное выполнение. Коллективная проверка. ) Как найти длину ломаной? (Сложить длины звеньев: 6 см 6 см 6 см 18 см. )
-- Замените сложение умножением. (6 см x 3 18см. ) (Самооценка. )
Рефлексия
("Проверь себя" (учебник, с. 5). Самостоятельное выпол - нение. Один ученик записывает решение на откидной доске. Проверка. )
Оцените свою работу на уроке.
Подведение итогов урока
Что мы повторили сегодня на уроке?
Чем полезен был урок для вас?
Над чем вам нужно еще поработать?
Домашнее задание
Рабочая тетрадь: 5, 6 (с. 4)
Страницы: << < 1 | 2 | 3