нде "Ночь!" учащиеся кладут голову на парту и за - крывают глаза. Учитель диктует пример. По команде "День!" уча - щиеся поднимают голову и называют ответ. )
35 9 5 11 (60)
27 16 4 23 (70)
Как эти примеры решить быстрее? (Нужно сгруппировать слагаемые так, чтобы в сумме двух из них получалось круглое число:
35 9 5 11 (35 5) (9 11) 40 20 60;
27 16 4 23 (27 23) (16 4) 50 20 70. )
Почему вы так решали? Каким правилом пользовались? (От перестановки слагаемых сумма не меняется. )
Как вы думаете, что мы будем повторять сегодня на уроке? (Письменные и устные приемы сложения и вычитания. )
Работа по теме урока
Работа по учебнику
1 (с. 5).
(Первый столбик -- с комментированием и записью на доске, остальные -- самостоятельно. Фронтальная проверка. )
2 (с. 5).
(Коллективное выполнение с подробным объяснением и за - писью на доске. )
3 (с. 5).
(Устное выполнение. )
Прочитайте условие задачи.
Что мы узнаем, выполнив вычисления в первом выраже - нии? (Длину головы кита. )
Что мы узнаем, выполнив вычисления во втором выраже - нии? (Длину кита. )
4 (с. 5).
(Самостоятельное выполнение. Тем, кто испытывает затрудне - ния, учитель дает карточку-помощницу с программой решения. )
Сколько недель Ваня был у бабушки?
. . . . . . . . .
Сколько недель Ваня был в спортивном лагере и у бабушки?
. . . . . . . . .
(Один ученик записывает решение на откидной доске. Про - верка. Самооценка. )
Физкультминутка
Скачет шустрая синица, (Прыжки на двух ногах. )
Ей на месте не сидится: (Прыжки на левой ноге. )
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на правой ноге. )
Завертелась, как волчок. (Пок
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>