ески словарь:-М. : Советская энциклопедия,1988;
Р. К. Баландин, Л. Г. Бондарев. Природа и цивилизация. - М. : Мысль, 1988г.
Энциклопедия для детей. География. - М. : Аванта,1994;
1.
Методическая разработка проблемно-диалогического урока по географии. НТР: положительные и отрицательные аспекты.
Этапы урока
Организационный момент:
o - приветствие;
o - проверка наличия учащихся
Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.
Сообщение:
o - темы урока;
o - целей урока
Актуализация опорных знаний
Изложение нового материала по теме: "НТР: положительные и отрицательные аспекты".
Закрепление нового материала:
- таблица
Обобщение и систематизация изученного материала.
Рефлексия
Подведение итогов занятия.
Домашнее задание: Подготовить презентации по темам:
"Использование достижений НТР в географии",
Пользуясь текстом учебника, составьте систематизирующую таблицу "Главные направления развития производства в эпоху НТР" (учебник, с. 83-88).
Тема урока " НТР: положительные и отрицательные аспекты".
Ход урок
Приветствие
Изучение нового материала
Актуализация знаний
Учитель географии:
Сегодня, на уроке мы будем говорить о теме, которая непосредственно связана с вашей будущей профессией - инженера.
Попробуйте, прочитав эпиграф к нашему уроку, определить предмет изучения.
Упали в прах обломки суеверий,
Наука в правду превратила сон:
В пар, в телеграф, в фонограф, в телефон,
Познав составы звезд и жизнь бактерий.
(B. Я. Брюсов)
Ответы учащихся.
Учитель географии:
Да, действительно, вы правы. Тема нашего занятия - Научно- техническа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>