дят тестовые срезы, консультации по интерпретации полученных данных, консилиумы и педагогические советы.
Таким образом, такая система позволяет реализовать на практике известный педагогический принцип - "единство требований к воспитаннику" в единой развивающей среде.
Для успешной адаптации необходимо:
- Правильно организованный приём детей в дошкольное учреждение
- Создание эмоционально - благоприятной атмосферы в группе
- Работа с семьёй
- Правильная организация игровой деятельности в адаптационный период, направленная на формирование эмоциональных контактов "ребёнок - взрослый" и "ребёнок-ребёнок".
В настоящее время с целью ранней социализации и адаптации детей во многих детских садах работают группы кратковременного пребывания. Дети вместе с родителями посещают детский сад 1-2 раза в неделю, по 1,5-2часа - 3 часа. Занятия проводятся совместно: детиродителивоспитатели; детивоспитатели; родителивоспитатели. Посещая такую группу, дети знакомятся с детским садом, группой, воспитателем. Занятия с родителями позволяют заметить разницу в домашнем и "организованном" воспитании, провести коррекцию до поступления в детский сад. После посещения группы кратковременного пребывания дети легче адаптируются к дошкольному учреждению.
Психологическая служба в последнее время ведёт себя весьма активно, борясь за каждого ребёнка. В случае необходимости должна проводиться коррекция адаптации. Медико-психолого-педагогическая коррекция нарушений адаптации всегда индивидуальна и должна назначаться педиатром и психологом, а при необходимости - и другими специалистами, к которым ребенок направляется на консультацию. Для ребенка с затрудненной адаптацией к дошкольному учреждению рекомендуется пребывание дома в среду и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>