Носители информации

овторяем дружно.
Засиделся ученик -
Разминаться нужно.
(Руки к плечам, потом вверх, потом снова к плечам, потом в стороны и т. д. )
Мы сначала всем в ответ
Головой покрутим: НЕТ!
(Вращение головой в стороны. )
Энергично, как всегда,
Головой покажем: ДА!
(Подбородок прижать к груди, затем запрокинуть голову назад. )
Чтоб коленки не скрипели,
Чтобы ножки не болели,
Приседаем глубоко,
Поднимаемся легко.
(Приседания. )
Раз, два, три, чеканим шаг.
(Ходьба на месте. )
Подаёт учитель знак.
Это значит, что пора
За компьютер сесть. Ура!
(Дети садятся за столы)
Приложение 5
Учитель: Давайте поработаем в группах. У вас на столах лежат жетоны разного цвета. Те, у кого жетон красного цвета - первая группа, а вторая группа - те, у кого - зелёные.
Выполняем задание 2 (соединить стрелками по образцу): первая группа выбирает носители, используемые в древности, вторая группа - носители, используемые в наше время. (Слайд 12 )
Подведем итог выполнения второго задания . . .
Итоговый результат: на этом этапе урока 1 место заняла команда . . . , 2 место - . . .
Молодцы!
Приложение 6
Практическая работа на компьютере
1. Самостоятельно изучите таблицу, представленную в текстовом редакторе.
2. Впишите название носителей, к которым относится текст, опираясь на ДАННЫЕ ДЛЯ СПРАВКИ.
3. В последней строке приведите пример своего носителя и опишите его достоинства и недостатки.
4. Сохраните файл под именем "Носители информации" в папке "Моё портфолио"
Носитель информации
Достоинства носителя информации
Недостатки носителя информации
Долговечность
Тяжёлый. Трудно оставлять знаки и рисунки. Не позволяет сохранять много