Нос. Язык

пределить холодный или горячий предмет.
-Человек владеет речью: он умеет выражать свои мысли при помощи слов и предложений. Именно это человека отличает человека от других животных.
-Предлагаю определить вкусовые качества продуктов.
Ребенку завязывают глаза, на вкус должен определить продукт.
Предлагается: сахар, соль, лимон, перец.
- Назовите, что вы ощутили?
Работа по учебнику стр 22-23
- Найдите самое главное предложение в тексте.
- Почему? Объясните свой выбор.
-Кто больше?
- Назовите предметы, про которые можно сказать СЛАДКИЙ,КИСЛЫЙ, АРОМАТНЫЙ, ХОЛОДНЫЙ.
Индивидуальные карточки.
-Закончи фразу.
Ф. И ученика
Органы слуха – это
Органы вкуса – это
Органы обоняния – это

Вывод: Язык и нос позволяют нам лучше познавать окружающий мир, его свойства.
Вывод: Существует 4 вкуса: сладкий, соленый, горький, кислый.
-Взаимопроверка.

ФО
ФОВО
КМ
ТиО
ВО
КМ
ТиО
НП
ВО
ТиО
ИКТ
НП
ВО
КМ

10. Рефлексия.
11. Д/з
Дневники-Отгадай загадку.
Один говорит, двое глядят, да двое слушают.
В. ч. с. 22-23, 2 с. 23Вывод: Основное сходство заключается в том, что они помогают в познании окружающего мира.

НП
ВО
КМ






Ф. И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- этоФ. И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- этоФ. И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- это
Ф. И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- этоФ. И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – это
Орган обоняния- этоФ. И. ученика
Орган слуха –это
Орган вкуса – э