м глаза. Раз-два-три в Страну знаний нас веди!
Основная часть
СЛАЙД 4
Воспитатель: - Вот мы, кажется, и попали в Страну знаний, где живёт сама царица Грамот и множество её помощников, с которыми мы увидимся на нашем занятия.
- А вот и первое задание от Королевы Знаний:
Задание 1: Характеристика звука.
Воспитатель: Я сейчас прочитаю предложения, а Вы определите какой звук чаще других слышится в этих словах? Будьте внимательны.
1 предложение: Тише мыши, тише мыши. . . Кот сидит на нашей крыше.
2 предложение: В лесу растут высокие сосны.
Воспитатель: Дайте характеристику вашему звуку. Какой это звук? (гласный или согласный)
Дети: Согласный, потому что есть преграда - язычок.
Воспитатель: Еще он какой?
Дети: Твердый, обозначается синим цветом.
Воспитатель: Молодцы.
Задание 2: Деление слов на слоги.
Воспитатель: А теперь отгадайте загадку:
Оно может быть ласковым,
Может быть грубым.
Оно может быть тихим,
Может быть громким.
Оно может обидеть,
Может рассмешить.
Его можно сказать,
А можно взять и написать,
Но для этого нужно буквы знать.
Что это? (Слово)
Правильно! Звуки, которые мы произносим, складываются в слова. Слова бывают длинные, а бывают короткие. Как их отличить?
Дети: Их можно измерить.
Воспитатель: Чем же, линейкой.
Дети: Нет, слогами.
Измерить длиннющее слово
Да это проще простого!
Сколько слогов в нем, надо узнать -
Хлопать в ладоши пора начинать.
- Давайте покажем, как мы можем измерять слова. Вот, например, "ШАР". Сколько слогов в этом слове? А если назвать его ласково "ШАРИК"? "САПОГИ", "СОК", "СЛОН", "ШКОЛА", "ШИШКА", "СОН", &qu
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>