долю их поколения.
Девочки шили кисеты для фронтовиков, собирали в тайге орехи, грибы, ягоды, ходили в госпиталь, помогали медицинским работникам ухаживать за ранеными, устраивали концерты и писали письма. Да, те самые письма, которые с нетерпением, со слезами, с надеждой ждали матери, жены, сестры, дочери и все родные. Эти маленькие, тревожные, военные треугольники
СЛАЙД 14 - 15
Ученик.
Страшно и больно подумать о том,
Что будет завтра, за пройденным днем,
С ужасом все почтальона встречают
И треугольный конверт открывают.
Слезы струятся с морщинистых глаз,
Умер, погиб он, оставил он нас.
С нетерпением ждала весточки с фронта и семья Миляева Василия Николаевича. Это прапрадедушка Кати Беликовой, ученицы нашего класса. Послушаем рассказ Катиной бабушки, Надежды Михайловны об этом человеке.
СЛАЙД 16
Учитель.
Война – это разруха. Многие семьи оставались без крова. Их дома были разрушены в результате бомбежек. Часто люди покидали свои дома, спасаясь от оккупантов, уходили в леса, жили в землянках и шалашах.
Война – это голод и холод. В годы войны дети не доедали и погибали от голода. Война – это боль и страдания. Во время бомбежек дети теряли родителей, получали ранения, становились инвалидами.
8 сентября 1941 года началась блокада Ленинграда, которая унесла тысячи жизней взрослых и детей.
СЛАЙД 17
4 страница
«Дети в блокаде»
V
ü
È
氃愀ݴ瑹N Ученик.
Блокада. . . Далеко как это слово
От наших мирных светлых дней.
Произношу его и вижу снова
Голодных умирающих детей.
СЛАЙД 18
Учитель.
Беспримерной в истории по героизму и стойкости стала 900-дневная оборона Ленинграда.
Зима 1941-1942 гг. была на редкость суровой.
Несмотря на эт
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>