эстетически осмысливать образы знакомых предметов, передавать их в изобразительной деятельности, подчеркивая красоту внешнего облика в преобразованной форме.
Развивающий аспект: развивать мелкую моторику рук, используя приемы выполнения отдельных элементов техники "квиллинг", цветовое восприятие путем составления композиции и выполнения активизирующей зрительной разминки, творческое мышление, воображение и фантазию; создавать условия для развития навыков самоорганизации, самостоятельности в выборе композиции, приемах работы, планировании работы.
Воспитывающий аспект: способствовать воспитанию интереса к окружающему миру; создавать условия для хорошего микроклимата при работе в коллективе путем организации работы в группах.
Коррекционный аспект:
-учет тифло-эргономических показателей, особенностей психофизического развития учащихся;
-учет коррекционно-педагогических (офтальмологических) требований к наглядному и раздаточному материалу;
-использование специальных средств: ручные лупы, цветные фоны;
-использование специальных методик: работа по алгоритму, работа с карточками.
Оборудование: Репродукции картины Е. Волкова "Октябрь", осенние листья, образцы работ в технике квиллинг, рельефные таблицы с видами элементов квиллинга, грунтованный картон, клей, полоски бумаги, салфетки.
Музыкальный ряд: П. И. Чайковский "Времена года"
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальн
Компетентностные результаты:
познавательная компетентность: учебные знания, умение оперировать знаниями;
информационная компетентность: умение осмысливать и использовать информацию;
коммуникативная компетентность: умение работать в коллективе, доказательно высказывать своё мн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>