Нетрадиционные формы взаимодействия семьи и школы

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

и проходит по группам, которые могут быть такими: "дети", "администрация школы", "воспитатели", "родители", и в соответствии с полученным названием участники будут выполнять определенную роль в игре. Группу экспертов может возглавить школьный психолог. Каждая группа готовит свой анализ проблемы и излагает способ ее решения. В конце игры проходит самооценка участников, в ходе которой каждому родителю необходимо продолжить фразу: работая с группой, я понял(а),что. . .
Слайд 18
"Мастер - класс". Собрание, на котором родители демонстрируют свои достижения в области воспитания детей. Собрание имеет подготовительный этап: педагог предлагает нескольким родителям провести маленький урок - поделиться опытом по развитию у детей, например, связной речи. Родители дают практические советы, показывают ролевую сценку или игру, например, составление загадок "Узнай по описанию". В конце собрания подводится итог, и родители предлагают выбрать наиболее ценные советы, которые размещаются на стенде " Копилка родительского опыта".
Слайд 19
"Мозговой штурм". Метод коллективной мыслительной деятельности, позволяющий достичь понимания друг друга, когда общая проблема является личной для целой группы.
Слайд 20
Открытые уроки в рамках методических недель. Цель - ознакомление родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями учителя. Такие уроки позволяют избежать многих конфликтов, вызванных незнанием и непониманием родителями специфики учебной деятельности.
Слайд 21
Слайды с 22 по 35 (14)
День открытых дверей. Методическая литература описывает День открытых дверей как нетрадиционную форму работу. В нашей школе эта форма работы уже стала тр

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: