ышление;
воспитывающие:
воспитывать коммуникативные качества, толерантность.
VI. Методы обучения (показ, объяснение, наблюдение, практическая работа)
VII. Структура учебного занятия
Этап занятияВремя
1. Вводная часть2 минуты
2. Основная часть20 минут
3. Подведение итогов3 минуты
VIII. Содержание учебного занятия
I. Вводная часть
Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на нашем занятии.
Сегодня нам с вами предстоит совершить путешествие в удивительную страну Сообразилию, где все жители живут по законам математики и логики. В стране Сообразилии нас ждут неразгаданные загадки, задачки на логическое мышление, смекалку, сообразительность, геометрические задания и задания творческого характера, которые мы с вами учимся выполнять. Прежде, чем отправиться в путешествие, давайте вместе с вами настроимся на работу.
Разминка
Какой сегодня день недели? (суббота)
Сколько глаз у светофора? (3)
Сколько хвостов у четырех котов? (4)
Какое время года сейчас идёт? (весна)
Сколько ушей у двух мышей? (4)
Сколько хвостов у двух коров? (2)
Какой сейчас месяц идёт? (март)
Сколько ушей у трёх мышей? (6)
Сколько рук и ног у человека вместе? (4)
- Молодцы, ребята, вы хорошо настроились на работу!
II. Основная часть
Наше путешествие начинается. А путешествовать мы будем вместе с героем книги Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей» Незнайкой. В этом году Незнайка пойдёт в 1 класс, но, оказывается, он совсем не готов к школе, потому что он ленится и не хочет учиться. Поможем, ребята? Путешествовать мы будем на сказочном поезде (разучивание с детьми сигнала для отправления: «Туту!», (поднять правую руку, пальцы сжать в кулак), «Чух-чух!» (попеременно вращать руками)
1 станция «Геоме
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>