Решение нестандартных задач по химии (внеклассное мероприятие)
Цели урока: получить практические навыки применения газовых законов для решения химических задач,
установить межпредметные связи с физикой и экологией.
Форма урока: практическое занятие
Основные методы: объяснительно-иллюстративный, метод проблемного изложения учебного материала, самостоятельная работа учащихся.
Средства обучения: справочный материал; тексты задач олимпиады "Фоксфорд"
Ход мероприятия
I. Блок мотивации и актуализации.
Постановка цели:
Сегодня на занятии мы должны научиться решать конкурсные задачи с использованием газовых законов. Для этого придется вспомнить курс физики.
II. Блок изучения материала.
(весь изложенный ниже теоретический материал имеется у учащихся в виде карточек)
- Итак, какие газовые законы известны вам из курса физики?
(ученики называют законы, учитель записывает их на доске)
а) Закон Бойля-Мариотта
При постоянной температуре произведение давления газа на его объем есть величина постоянная, или объем газа обратно пропорционален давлению, при котором он находится.
б) Закон Гей-Люссака
При постоянном давлении изменение объема газа прямо пропорционально температуре.
в) Закон Шарля
При постоянном объеме давление прямо пропорционально температуре.
г) Объединенный газовый закон
д) Уравнение Клапейрона - Менделеева
Давайте более подробно рассмотрим уравнение Клапейрона - Менделеева и вспомним, что означают входящие в него величины
Вопрос учащимся: Что означает величина R?
(универсальная газовая постоянная).
Вопрос учащимся: Что означает величина ?
- Это количество вещества.
Вопрос учащимся: В каких единицах измеряется количество вещества?<
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>