аны
2. Актуализация опорных знаний5 мин. Повторение по теме «Имя существительное».
Организует повторение по теме «Имя существительное». Самодиктант. Отвечают на вопросы по теме «Имя существительное». Работа в парах. Выставляют оценку в маршрутный лист. Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные: работают в парах, учатся сотрудничеству. Письменная работа, понимание необходимости знания основных понятий по ранее изученным темам для совершенствования умений
3. Постановка целей урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 8минОрганизация и проведение распределительного диктанта. Распределить слова по колонкам в таблице.
Создание проблемной ситуации.
Ставит задачу определить тему урока после выполнения задания.
Просит записать тему урока.
Создаёт ситуацию успеха.
Готовятся к работе.
Находят «лишние» слова.
Делают вывод, отвечая на проблемный вопрос. Определяют тему урока и цели. Выставляют оценку в маршрутный лист.
Познавательные: осуществляют анализ, сравнение, устанавливают причинно-следственные связи
Регулятивные:; обнаруживают отклонения, вносят коррективы, в случае с расхождения с эталоном
Ставит задачу: найти синонимы, просклонять имена существительные. Беседа. Раздает памятки учащимся по теме.
Находят синонимы. Изменяют слова по падежам (запись на доске), остальные учащиеся выполняют работу в тетради. Познавательные: анализируя и сравнивая приводимые примеры, извлекают необходимую информацию
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.
Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полнотой и точностью, аргументируют свое мнениеОтвечают на вопрос учителя, побуждение к высказыванию своег
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>