вильность работы сердца?
а) измерение температуры сердца
б) измерение частоты пульса
в) измерение частоты дыхания
6. Органы дыхания:
а) пищевод, печень, желудок
б) глотка, кишечник, лёгкие
в) трахея, бронхи, лёгкие
7. Толчки крови, выбрасываемые с силой из сердца, называются:
а) выброс б) пульс в) ритм
8 Что помогает определить правильность работы сердца?
а) измерение температуры сердца
б) измерение частоты пульса
в) измерение частоты дыхания
Б). Найти на рисунках и отметить органы человека (работа в группах).
1гр. Органы пищеварительной системы.
2 гр. Органы опорно-двигательной системы.
3 гр. Органы дыхательной системы.
4 гр. Органы кровеносной системы.
3. Введение новой темы. Органы нервной системы.
1. Целевая установка.
:: Если мы дотронемся до кактуса?(ответы детей)
Что произойдет с человеком , если он потеряет память?
Загадки .
Он все запоминает,
Смотреть, слушать, говорить,
Видеть помогает.
Работой всего нашего организма управляет. (Мозг)
Мы части тела все связали.
Тоненькими паутинками нас назвали. . . (нервы)
2. Заполнение таблицы.
На доске таблица. (заполнение 1 и 2 графы таблицы)
Что я знаю?
Что я хочу узнать?
Что я узнал?
Что такое мозг?
Зачем он нужен и как устроен, вы узнаете на стр. 24-26 учебника.
3. Самостоятельная работа по учебнику.
Чтение текста на стр. 24-26 по частям, про себя, выделяя новые понятия.
(на доске вывеска с понятиями "мозг", " спинной мозг", "головной мозг", "сенсорные нервы" , "моторные нервы").
Вывешивание названия органов нервной системы.
Составление схемы на доске.
::Какую ф
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>