Неравенства

br/>Вступают в диалог. Высказывают свое мнение.
Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задач.
Учащиеся сдают карточки самооценивания.

Учащиеся получают карточки с домашним заданием, читают, задают вопросы.
7. Домашнее задание.
Индивидуальное дифференцированное задание (количество вариантов по количеству учащихся).
Д/з включает в себя как репродуктивное задание, так и творческое, что позволяет вызвать у детей познавательный интерес.
Давайте продумаем синквейн к данному уроку. Понятие "Неравенство". Составьте 2 прилагательных к нему, два глагола, подберите крылатую фразу, а также синоним.
Разбирают карточки с заданиями.



Лист самооценивания.

Ф. И.


Задание
Баллы
1
Устный счет. (Верю-не верю, "Да" -1. "Нет" -0) максимум -6 баллов

2
Решение заданий ОГЭ максимум -2 балла

3
Новая тема (понял, записал решения) максимум -1 балл

4
Самост. работа. 2 б. за каждое правильное решение максимум -6 баллов

5
Итого:


Оценка за урок


Если у вас: 13-15 баллов - оценка "5";
10-12 баллов - "4";
7- 9 баллов - "3".


1. Устная работа в парах. Игра "Верю- не верю". Каждое задание предполагает ответ "Да" или "Нет". "Да" -1, "Нет"- 0.
Вопросы теста:
1)Будет ли верно неравенство 3х15 при х 8?
2) Является ли число -15 решением неравенства 2х17?
3) Является ли неравенство 5х-154х14 строгим?
4) Принадлежит ли число -8,1 промежутку -8,1;-7,6?
5) Верно ли утверждение: если а в, то а-3 в-3?
6) В