.
Осенняя пора- очей очарованье.
Нашей гостьей сегодня будет Осень.
- Как вы думаете, какую букву будем прописывать на минутке чистописания? (ответы детей)
Давайте пропишем букву о в соединении с другими буквами.
Ооолоеооо
Осенняя пора - очей очарованье.
- Почему так говорят?
Обозначьте ударение, подчеркните орфограммы- безударные гласные.
III. Актуализация опорных знаний.
- Сегодня мы отправимся в путешествие по морю. Внезапно начался шторм. Найдите "лишнее" слово в каждом столбике и море успокоится.
арбуз берёзка
хлеб травка
ветер съел
(Дети записывают слова, подбирают проверочные слова и выделяют орфограммы)
- Назовите "лишние слова".
- Какие орфограммы встретилась в словах?
- Как проверить слова с парной по глухости-звонкости согласной в корне?
- Обозначьте задание к выполнению. (Записать слова с проверочными словами)
4. Постановка цели урока.
- Так чего мы еще не знаем? (Нужно писать или нет согласную в слове, если ее не слышно)
- Сегодня на уроке мы попробуем исследовать эту проблему.
- Какова цель нашего урока? Что мы сегодня будем делать? (Учимся грамотно писать слова)
Учимся грамотно писать слов
5. Изучение нового материала.
- Море успокоилось, и на горизонте показался остров.
- Поприветствуем остров. Каким словом приветствуют при встрече? (Здравствуйте)
- Какой удивительный остров! Как ярко светит над ним . . . (солнце). Как . . . (радостно) бьётся у каждого из вас . . . (сердце)
- Посмотрите на слова, что необычного в них?
- А теперь я произнесу эти слова, а вы послушайте и последите за их написанием.
- Что необычного вы заметили? Все ли согласные я произнесла?
- Какой звук не произносится в словах
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>