олодом, ни холодом, ни обстрелом. Умрем, а не пустим врага сюда".
Морального упадка, на который так надеялось фашистское командование, блокируя Ленинград, так и не наступило.
Посмотрим молча кадры кинохроники (видеофрагмент).
Учитель: - Город выстоял и победил. Ленинград получил звание города-героя.
17 ученик.
- Да здравствует суровый и спокойный,
глядевший смерти в самое лицо,
удушливое вынесший кольцо
как Человек,
как Труженик,
как Воин!
Сестра моя, товарищ, друг и брат,
ведь это мы, крещеные блокадой!
Нас вместе называют - Ленинград,
и шар земной гордится Ленинградом.
Ольга Берггольц из поэмы "Февральский дневник"
Учитель: – Что двигало этими людьми и другими, что поднимало их на борьбу? (Выходим на понятия героизм, патриотизм, любовь к Родине). Западают в душу слова, сказанные маршалом Советского Союза К. К. Рокоссовским. Он говорил: Нельзя научиться любить живых, если не умеешь хранить память о мертвых. Патриотизм – это, прежде всего, преданность, любовь к своему Отечеству, стремление служить его интересам, способствовать его укреплению. Но получаются ли патриоты из иванов, не помнящих родства, не знающих историю своего города, края, своего Отечества?
Выскажите свое мнение по проблеме нашего классного часа (слушаем мнение всех учеников!)
Учитель: – Сегодня вы услышали начало стихотворения Ю. Воронова. Вот как заканчивает его автор:
…Но даже если это правда,
Такая правда – не права!
Чтоб снова на земной планете
Не повторилось той зимы,
Нам нужно, чтобы наши дети
об этом помнили, как мы!
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память – наша совесть.
Она как сила нам нужна.
Учитель:
– Наверное, не б
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>