а чтения: буквосочетание -wr.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Цель: Развитие навыков устной речи
Greetings
Good morning!
Im glad to see you!
Sit down, please.
Речевая разминка с дежурным.
Цель: Развитие диалогического умения
Who is on duty today?
Is everybody present now?
What is the date today?
What day of the week is today?
All right class, lets get down to work.
Before our lesson lets sing a song "Where are my socks?"
II. Фонетическая зарядка.
Цель: Отработка трудных звуков и правильного произношения лексических единиц.
(Read the words in turn, please )
to fly, to write, to swim, to cook, to play, to skate, to ski, to wash, to speak.
Чтение слов по карточкам (flash cards).
В каких словах мы слышим звук ɑɪ? (Учащиеся отвечают: to fly, to write)
В каких словах мы слышим звук w? (Учащиеся отвечают: to swim, to wash)
III. Введение новых лексических единиц.
(Введение новых лексических единиц по теме урока на усмотрение учителя).
Цель: Обогащение словарного запаса учащихся.
Look at the pictures, listen, repeat, read and guess the meaning of the new words.
Посмотрите на картинки, повторите, прочитайте и догадайтесь о значении новых слов.
wrinkle, wriggle, wrist, wreck, wrap, wrong, work.
wrinkle - морщина, wriggle - изгибы, извивы, wrist - запястье, wreck - крушение,
развалина, wrap - шаль, плед, wrong - неправильный, work - работа.
Lets help Ann to read the rhyme:
"Wrinkle, wriggle, wrist and writer,
Wreck and wrap and wrong and fighter".
What sound do we hear? (Of course r)
IV. Развитие навыков чтения.
Ф
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>